哪些花卉属于珍稀花卉？

1 乌蒙雄狮（春兰）：本品于2001 年3月采自贵州省毕节市岔河镇。为多瓣蝶化多舌春兰奇花，是春兰新的品中的稀有种。

2 天人菊：花色艳丽，花姿娇美，花期较长，有芳香。耐夏季之干旱和炎热，在北京园林中可广泛应用，适宜布置花境、花坛，散植或丛植于草坪及林缘，亦可盆栽和作切花。

3 黄覆轮笹之雪：为园艺品种，株形奇特，色彩斑驳明快，是小型龙舌兰中的珍贵品种，适合盆栽观赏，多肉植物爱好者也可作为品种收集栽培。

4 麒麟心荷（莲瓣兰）：叶长40至50厘米，宽1.2至1.5厘米，斜立，叶质厚糯，深绿色，叶光微钝。花瓣荷型，棒瓣为典型的蚌壳棒，大圆舌上有大红斑块，十分醒目，整个花容端庄秀丽，突为兰花中的精品。

哪些花卉属于草本花卉？

草本花卉，是指茎部为草质，茎、枝柔软的观赏植物。

按其生育期可分为一二年生和多年生草花以及水生花卉。

一年生草本花卉，是指春季播种，当年开花结实，秋冬死亡的花卉，如凤仙花、牵牛花等；二年生草本花卉，是指秋季播种，第二年春、夏季开花结实而死亡的花卉，如三色堇、金盏菊、金鱼草等；多年生花卉的地下茎或根为多年生，根据其地下部分的形态，又可分为宿根花卉和球根花卉。

水生类花卉，此类花卉大多属于多年生草本植物，终年生长在水中或沼泽湿地，常见的有荷花、睡莲、王莲、凤眼莲等。

学校课程是显性课程还是隐性课程？

课程表属于隐性课程，课程表中的学科属于显性课程。显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，是教育者直接地表现出来的，如课程表中的学科。隐性课程包括除上述课程之外的一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。隐性课程与显性课程有三方面的区别：

1、在学生学习的结果上，学生在隐形课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中获得的主要是学术性知识；

2、在计划性上，隐形课程是无计划的学习活动，学生在学习过程中大多是无意接手隐含于其中的经验的，而显性课程则是有计划、有组织的学习活动，学生有意参与的成分很大；

3、在学习环境上，隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的，而显性课程则主要是通过课题教学来进行的。扩展资料隐性课程的特点主要有：1、隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性；2、隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的；3、隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一；

4、潜在课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一；

5、隐性课程是非预期性与可预期性的统一；

6、隐性课程存在于学校、家庭和社会教育中。

在球根花卉中哪些花卉是竖线条花卉？

你能不能说说，竖线条花卉的定义是什么？

常见的球根花卉有一些，不知道是不是你要的： 水仙花，郁金香，风信子，朱顶红，百合花，百子莲等等

水生花卉，旱生花卉，润土花卉都有哪些？

水生花卉，一般种的都是碗莲，睡莲，水竹，旱伞草，旱生花卉，基本上都是景天科的植物，还有就是石榴那类的比如金琥，金冠，霸王鞭等等，润土花卉都是见干见湿的，比如，滴水观音， 马蹄莲这些，属于草本植物

竹花卉类包括哪些花卉？

1、文竹：文竹适合放在客厅、书房，株形美观，观赏价值高。

2、观音竹：它的枝叶四季常绿，生长速度快，可装饰家居，美化环境。

3、富贵竹：不仅具有较高的观赏性，还有美好的寓意。

4、凤尾竹：生长期间对养分的需求量大，需要勤追肥才可旺盛生长。

5、其他种类：罗汉竹、米竹、水竹、百合竹、墨竹、琴丝竹等。

AE课程是什么课程？

客户主管又称AE，是英语Account Executive一词的缩写，它是指在广告公司中执行广告业务的具体负责人。

“AE”制度在美国和日本等国的广告界较为流行，实行“AE”制度，广告公司就必须深入了解广告客户的情况。

在广告公司内部，“AE”其实就是客户代理。

他对广告客户的性质、经营方针、政策、营销的商品、顾客、竞争对手、广告预算等情况，都要有比较深入的了解和研究。

在广告活动中，“AE”的意见相当重要。

“AE”的业务活动，必须有调查部门、制作部门、媒介部门等协助。

在广告公司中，“AE”一般由业务部经理、策划部经理、创作总监、副总经理、总经理等担任。

“AE”人才的水平，是衡量一个广告公司策划能力的主要标志之一。

一般AE的工作包含两个部分：客户沟通和财务目标。

化妆课程都有哪些课程？

第一：个人化妆课程和周末化妆课程，这种适合学了自己化妆，费用大概在600-1200左右。

第二：一个月和三个月的专业课程，这种学了适合从事这行工作，费用大概在2000-4000左右。

第三：五个月的五个月以上的课程，这种学了适合创业的，费用大概在6000左右。根据选择的课程不同，待考的证书也是不同的，分为初级，中级，高级。

pdc课程是什么课程？

PDC，即 Product Development Course的缩写，意为产品开发课程。PDC 是一种针对企业管理人员和技术人员的培训课程，旨在帮助他们了解产品开发的流程和方法，提高他们在产品开发中解决问题和决策的能力。

PDC 课程通常由专业的培训师或顾问授课，内容包括产品开发的流程、团队合作、项目管理、设计思维、客户需求分析、市场调研、技术创新等方面。学员通过参加 PDC 课程，可以了解到最新的产品开发理念和方法，掌握相关的工具和技能，提高自己在产品开发中的效率和质量。

PDC 课程广泛应用于制造业、科技行业、医疗行业、金融行业等，已经成为许多企业提高产品研发能力和竞争力的重要途径之一。

课程表属于显性课程还是隐性课程？

课程表属于隐性课程，课程表中的学科属于显性课程。

显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，是教育者直接地表现出来的，如课程表中的学科。

隐性课程包括除上述课程之外的一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。

隐性课程与显性课程有三方面的区别：

1、在学生学习的结果上，学生在隐形课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中获得的主要是学术性知识；

2、在计划性上，隐形课程是无计划的学习活动，学生在学习过程中大多是无意接手隐含于其中的经验的，而显性课程则是有计划、有组织的学习活动，学生有意参与的成分很大；

3、在学习环境上，隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的，而显性课程则主要是通过课题教学来进行的。

扩展资料

隐性课程的特点主要有：

1、隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性；

2、隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的；

3、隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一；

4、潜在课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一；

5、隐性课程是非预期性与可预期性的统一；

6、隐性课程存在于学校、家庭和社会教育中。