回归与相关的区别与联系？

回归意思是回到原来的地方。出处元关汉卿《裴度还带》：认不的个来往回归。例句中央电视台举办大型歌舞晚会，庆祝香港回归祖国。相关意思是彼此牵涉。出处晋陶潜《庚戌岁九月中于西田早稻》诗：遥遥沮溺心，千载乃相关。但愿长如此，躬耕非所叹。。

例句。请别把不相关的两件事混为一谈。

知识与能力的区别与联系？

知识是人类生产和生活经验的总结，知识是各种各样的，如物理知识、化学知识、人际交往知识、管理知识等等，而且发展十分迅速，以致于人们用“知识爆炸”来形容知识的增长。

知识是我们适应社会和工作的基础，没有知识我们就会被社会所淘汰。

技能是对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作。如学习绘画、打字、开车、电焊、修理等等。

农民进城就业既需要知识也需要技能，学习知识是掌握技能的基础，如果没有驾驶的知识、不懂得车辆的结构和性能，驾驶技能的掌握就会受到限制。

知识的多少决定着技能掌握的快慢和深浅，技能的掌握又反过来影响知识的学习和发展。由此可见知识与技能的联系是十分密切的。

知识与技能又有明显的区别。首先，他们获得的途径不同，知识可以从书本上来，可以靠灌输来获得；而技能只有通过实践和反复联系才能获得，通过反复联系可以使局部动作联合为一个完整的动作技能。

一般的学校教育不能代替技能的训练，因此，在从事一种新工作之前，都需要进行技能的训练，以提高工作效率。其次，他们在实践中的作用也是不同的，知识只有通过技能才能在生产中发挥作用，要把知识变成生产力必须依靠技能。正是在这个意义上，用人单位更需要掌握了一定技能的人，仅有知识而缺乏技能所谓“高分低能”的人是不受用人单位欢迎的。

试述能力与知识技能之间的区别和联系？

1、能力：指个人相对于某事物而言，能够给此事物创造的利益，

2、知识：指符合文明方向的，人对物质世界以及精神世界探索的结果的总和。

3、技能：指运用已有的知识经验，通过练习形成的一定的动作方式或智力活动方式，技能是对动作和动作方式的概括。 相比较能力的发展，技能和知识的掌握快，且能力也不是永远随知识、技能的增加而成正比发展的。 知识的逐渐掌握，能助于技能的形成，而知识的掌握和技能的形成，则会推动和促进能力的发展。并且，掌握知识形成技能又是以一定能力为前提的，能力也往往会影响知识及形成技能的快慢、深浅、难易和巩固程度。 拥有何种程度的技能决定拥有者持有怎样的能力，而这些都可以表现为知识。

相关系数与相关指数的区别与联系？

区别和联系如下：

相关系数是在直线相关条件下，表明两个现象之间相关关系的方向和密切程度的综合性指标。一般用样本数据计算，记为r，没有单位，统计学中一般在-1~+1之间。相关指数是用于表示多个现象在不同场合下综合变动的一种特殊相对数。

cif与cfr之间的区别与联系？

CIF与CFR之间的区别与联系具体如下：

1、价格组成不同

CIF价格=进货成本价+国内费用+国外运费+国外保险费+净利润

CFR价格=进货成本价+国内费用+国外运费+净利润

2、保险办理不同

CIF： 卖方负责租船订舱、预付运费；办理保险、支付保险。

CFR：卖方负责租船订舱、预付运费；买方负责办理保险、支付保险。

3、义务不同

CFR卖方必须提供符合销售合同规定的货物和商业发票或有同等作用的电子讯息，以及合同可能要求的、证明货物符合合同规定的其他任何凭证。

卖方必须自担风险和费用，取得任何出口许可证或其他官方许可，并在需要办 理海关手续时，办理货物出口所需的一切海关手续。

独立与不相关的联系与区别？

一、概率角度：

不相关是指不线性相关，而独立是指两个随机变量一点关系都没有，也就是说独立一定不相关，而不相关不一定独立。

二、词义角度：

独立指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去做某事。

2.形容彼此毫无关联。

独立，读音：【dú lì 】

不相关，读音：【bú xiàng guān 】

独立，造句：

财政部很早就取得独立了。

每一部分都能独立滚动。

你从现在起可以独立工作了。

这些事是自己不能独立做的。

不相关，造句：

他说这是因为世界如此混乱不堪，艺术变得不相关了。

开始，安德鲁只了解到一些不完整的，互不相关的情况。

要是在从前某一个时期，他自己也会把它们列为互不相关的事项。

结合于tRNA复合物中的氨基酸也可以认为是互不相关的，或者是被分室隔开的。

相关分析与回归分析的联系与区别？

相关分析是研究两个或两个以上处于同等地位的随机变量间的相关关系的统计分析方法。它是描述客观事物相互间关系的密切程度并用适当的统计指标表示出来的过程。

回归分析指的是确定两种或两种以上变量间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法。回归分析按照涉及的变量的多少，分为一元回归和多元回归分析；按照因变量的多少，可分为简单回归分析和多重回归分析；按照自变量和因变量之间的关系类型，可分为线性回归分析和非线性回归分析

小学初中高中知识之间的联系与区别？

小学知识是初中的基础,但除了数学其他关系不算大.而初中与高中知识联系非常紧密,基本可以说高中知识是初中的进一步细化升级,所以初中知识掌握好对高中来讲很重要.不过，小学是人的启蒙阶段，只要在这个期间把好的习惯养成，打下其实的基础的话，对于未来的学习工作都是非常重要的。

干涉与衍射的之间的联系与区别？

定义：

1. 光的干涉是因为叠加，所以量速相同频率的同类波在同一空间共存时，两种光之间有可能会形成相互加强或者共同减弱的现象，被称为干涉。 

2. 光的衍射是光波在传播的过程中会碰到一些障碍物，或者障碍物与障碍物之间的缝隙。光会绕过障碍物的边缘或者缝隙的边缘，这时光波的路径会弯曲，这种情况被称为光波的衍射。光波的衍射现象，我们其实可以通过手指来观察，当灯光从手指透出时光会进行弯折。

 两者的联系： 这两者之间是具有一定的联系的，两种现象都是因为光的波动特性而引起的。

区别：不过光的衍射现象是光波动特性的最基本上的表现，而光的干涉是现象的极限。 

能力与知识、技能三者之间的区别与联系是什么？

能力和知识、技能三者间的区别：

1、三者的心理学定义不同 知识是人脑对客观事物的主观表征。 技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。按活动方式的不同，技能可分为操作技能和心智技能（智力活动）。 能力则是学习者对学到的知识和技能经过内化的产物，是使活动顺利完成的个性心理特征。

2、相关系统不同 知识是人脑对客观事实的主观表征，与人脑相关，反映人脑的活动。 技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统，它主要表现为动作执行方式。 知识和技能都是能力结构的组成部分。

3、判断标准不同 知识以多少为判断标准； 技能以高低为判读标准； 能力以强弱为判断标准。 知识、技能和能力三者之间的联系： 1、知识是技能和能力的基础，知识和技能又是能力的基础。但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化成为能力。 2、能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。 3、能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的高低。

4、能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果。两者是互相转化，互相促进的。