儿童行为观察与分析的方法？

学前儿童行为观察描述的方法：实况详录法、日记式记录法、轶事记录法、样本描述法 1、实况详录法：是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察者所有的行为动作表现。 2、日记式记录法：对学前儿童做一段长时间的研究，以日记的方式记载学前儿童成长与发展中某特定范围的情形。 3、轶事记录法：观察者将感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的行为和反应，以及可表现儿童个性的行为事件随时记录下来，供分析儿童的行为所用。 4、样本描述法：详尽的、连续的，或顺序性的行为描述及当时情境的描述。 描述的方法 描述的方法是对自然发生的行为和事件的复制，观察者记录所观察的资料，然后对事实作分类和分析。

类与方法的区别？

1、在类方法中不能调用实例方法，只能访问和自己一样的类方法，但实例方法可以访问类方法和实例方法。

2、在类方法中不能引用实例变量（用static修饰的变量），但实例方法可以引用成员变量和实例变量。

3、在类方法中不能使用super、this关键字。

4、类方法不能被覆盖，但实例方法可以被覆盖。

5、类方法的调用是：类名.类方法，而实例方法的调用必须new出一个对象，即：对象.实例方法。

为什么说苔藓植物是高等植物中的低等类群呢？

因为高等植物的定义：有组织和器官分化，有多细胞的生殖器官，合子在母体内发育成胚（幼孢子体）。

苔藓有根和叶状体（苔、角苔）或根茎叶（藓）的分化，生殖器官为多细胞的精子器和茎卵器，卵受精后形成胚，暂时寄生于母体。苔藓植物、蕨类植物、种子植物有根茎叶的分化，是高等植物。而藻类植物、菌类、地衣没有真正的根茎叶的分化，称之为低等植物。所以说苔藓植物是高等植物，但是属于高等植物中较低等的类群。

典型的低等植物是各种藻类，虽然部分藻类有茎叶分化，极少数藻类有多细胞的生殖器官，但合子绝不会形成胚。

观察细胞的线粒体为什么不选用高等植物细？

观察细胞的线粒体需要用健那绿染液染色,染色完后线粒体呈现蓝绿色,而高等植物细胞有叶绿体,是绿色的,影响观察效果。因而不用高等植物细胞。

线粒体为双层单位膜构成的椭圆形小体，线粒体的外膜光滑，内膜向内折叠成许多脊。线粒体在细胞当中发挥着重要的作用，线粒体内含有多种酶，能将细胞摄入的蛋白质、脂肪、糖等分解氧化而释放出能量。

观察的主要内容？

1、观察。

决定采取行动，安全地制止不安全行为。观察的主要内容有：（1）人员的反应

一般，观察到的人员的异常反应有：调整个人防护装备、改变原来的位置、重新安排工作、停止工作、接上地线、上锁挂签、其他。

（2）人员的位置

查看人员的位置，是否可能造成：被撞击，高处坠落，接触极端温度的物体，接触、吸入或吞食有害物质，接触振动设备，观察内容的类别观察内容的类别，被夹住，绊倒或滑倒，触电，接触转动设备，其他。

（3）个人防护装备

观察未使用或未正确使用，个人防护装备是否完好。同时，需要重点检查：眼睛和脸部、耳部、头部、手和手臂、脚和腿部、呼吸系统、躯干等部位。

（4）工具和设备

观察工具和设备是否：不适合该作业、未正确使用、工具和设备本身不安全、其他。

（5）程序

查看程序是否：没有建立、不适用、不可获取、员工不知道或不理解、没有遵照执行、其他。

（6）人机工程学

主要是看办公室、操作和检维修环境是否符合人机工程学原则，比如：重复的动作、躯体位置、姿势、工作场所、观察内容的类别观察内容的类别、工作区域设计、工具和把手、照明、噪音等方面。

（7）整洁

作业区域是否整洁有序、工作场所是否井然有序、材料及工具的摆放是否适当、其他。

2.表扬。肯定该员工作业中安全的部分。

3.讨论。与员工讨论其不安全行为：该行为的后果;安全的作业方法。

4.沟通。就如何安全地工作与员工取得一致意见，并取得员工的承诺。

5.启发。引导员工讨论工作地点的其他安全问题。

6.感谢。对员工的配合表示感谢。

行为安全观察与沟通，核心点在于沟通，通过有效的沟通，能够帮助被沟通人真正意识到问题重点及解决办法，同时发挥有感领导的感召力。

儿童观察的策略与方法体会？

在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。

　　其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。

　　二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

　　1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。我想：正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。

　　2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做“踩影子”的游戏，他们对影子非常感兴趣。

　　于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：“老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：“是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？”，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。

　　3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立“我为人人”，“人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。

　　新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功。

儿童观察方法与路径解析的感悟？

观察法的主要优点是：

1、它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的资料比较真实。

2、在自然状态下的观察，能获得生动的资料。

3、观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。

4、观察能搜集到一些无法言表的材料。

观察法的主要缺点是：

1、受时间的限制，某些事件的发生是有一定时间限制的，过了这段时间就不会再发生。

2、受观察对象限制。如研究青少年犯罪问题，有些秘密团伙一般不会让别人观察的。

3、受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。

4、观察者只能观察外表现象和某些物质结构，不能直接观察到事物的本质和人们的思想意识。

5、观察法不适应于大面积调查。

植物的类群？

植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。植物分为种子植物、苔藓植物、蕨类植物和藻类植物四大类。

1种子植物

种子植物，又叫显花植物，种子植物分布于世界各地，是植物界最高等的类群，所有的种子植物都有两个基本特征，就是体内有维管组织——韧皮部和木质部、能产生种子并用种子繁殖。种子植物可分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被。被子植物的种子的外层有果皮包被。

2苔藓植物

苔藓植物是一群小型的高等植物，没有真根和维管组织的分化，多生于阴湿环境中。具有配子体世代占优势的独特生活史。配子体产生性器官(精子器和颈卵器)和配子(精子和卵子);孢子体产生孢子，但它们不能独立生存，必须依赖配子体提供水分和营养物质。。全世界约有23000种，分为苔纲、藓纲和角苔纲。

3蕨类植物

蕨类植物又称羊齿植物，是一群进化水平最高的孢子植物。生活史为孢子体发达的异形世代交替。孢子体有根、茎、叶的分化，有较原始的维管组织。配子体微小，绿色自养或与真菌共生，有根、茎、叶的分化。有性生殖器官为精子器和颈卵管。无种子。现存约12000种，广泛分布在世界各地，尤以热带、亚热带地区种类繁多。大多为土生、石生或附生，少数为湿生或水生，喜阴湿温暖的环境。

4藻类植物

藻类是一类比较原始、古老的低等生物。藻类的构造简单，没有根、茎、叶的分化，多为单细胞、群体或多细胞的叶状体。如小球藻是单细胞，团藻属于群体，海带呈叶状体。藻类含叶绿素等光合色素，能进行光合作用，属自养型生物。藻类植物约有3万种，主要分布于淡水或海水中，分为淡水藻类和海洋藻类两种。

观察细节的方法？

细致观察事物：要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。

选用典型细节：细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。

精心锤炼词语：细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。

巧妙运用修辞：巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

变换不同角度：对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。

其实观察生活细节需要细心的人才能发现，以上是关于观察生活细节有什么技巧的内容介绍。

在观察一个事物的时候以下细节要注意：

一、方位观察法这是按一定顺序进行观察的一种方法。对于要观察的事物，可以从上到下，或从下到上；以及从左到右，从外到里地进行观察。

二、主次观察法这是分清主要的或主体的事物，以及次要的或陪衬的事物的一种方法，一般是从主到次、从大到小进行有次序的观察。

三、时序观察法这是一种常用的方法，一般按时间先后次序对事物进行有目的的观察。例如早晨、中午、傍晚。

四、远近观察法一般是先近后远，也可以由远及近地进行观察。五、分层观察法常见的是由整体到部分或由部分到整体地进行分析观察。

六、周期观察法这是一种常用于动植物的生长过程的观察方法。对于常见的一种动物或一种植物的生长，应指导学生进行周期性的观察。就一种植物来看，从它的发芽、长叶、开花、结果等过程，进行一系列的观察。

七、动态观察法这是专用于动态事物的方法，即观察时，不仅要注意它的形状、大小、位置，而且要注意它的变化与活动。

观察的注意事项：

要培养用户的观察兴趣。教师可以通过观察法扩大儿童的生活环境，丰富生活内容，提供各种生动有趣的观察对象，引导他们进行各种观察活动。

教给儿童观察方法。儿童可以运用比较方法进行观察，这也是观察法教学中最常用的方法，如观察比较苹果和梨的异同。

正确组织儿童观察。观察前要提出明确的观察目的和要求，而不是让儿童胡乱观察。观察过程中要集中儿童的注意力，以语言和手势指导观察，启发儿童用语言描述观察到的事物。

怎么养成观察细节的习惯？

要想培养和提高观察能力，注意以下几方面：

一、明确观察的目的和任务。

在观察事物前，就应该明白自己要观察的对象和要得到的结果，并做好周密的计划，把观察的目的和任务具体化。这样，在观察过程中，才会分清主次，把更多的注意力集中在有关的事物上，从而获得清晰、深刻的印象。

二、学会全方位地观察事物。

在观察过程中，切勿这里瞧瞧、那里看看，而应该根据观察的目的和任务，有计划、有顺序地进行观察，既要注意面（总体）点（细节）的结合，又要注意事物各部分之间的异同和联系，并要学会从不同的角度和侧面来观察事物。要知道，有时候从不同的角度、侧面和距离去观察同一事物，获得的印象也不同。

三、认真做好观察的记录。

在观察过程中，要用文字，或绘图，或制表，或摄影等方式做好记录。这样，在需要的时候，记下来的资料就用得上。

四、要善于积累知识经验，注意从学习和实践中积累知识经验

怎么用心去找生活的细节？

我们说做人要有大局意识，因为如果缺少了大局意识，你就不能够对总体有一个更为全面的了解和认识，但人也要注意一些细节，因为有时候细节决定成败，在平时的生活中也是这样，只有用心去寻找一些生活的细节，才能够在苦短的人生当中寻找到甜蜜和幸福。

第一，所谓生活的细节就在点点滴滴之中，我们需要调整好自己的心态，用心去寻找，所以用心去寻找是要你用心去观察，有心去体验，善于发现生活之中的美好，这就需要你有一颗平和温暖的心，不一定要淡泊名利，但一定要宁静致远，我们既处于世繁华喧嚣之地，但我们的灵魂却能凌驾于这些浮华之外，你不一定把所有东西都看得很透，但一定要心怀宽广，浩然坦荡，把万事万物都看得很开。

第二，生活的细节需要你有一双慧眼，过马路的时候主动给行人让路的私家车，吃饭的时候，为了避免浪费把食物都吃干净的食客，在自动取票机面前指导老大娘神机去取票的旅行者，行走在街道上主动把你拉到远离车辆的另一侧的恋人，喝酒应酬之后总是给你准备一杯温牛奶的妻子，这些点点滴滴，都是我们这个社会上生活的美好，都是满满的正能量。

第三，看到了这些生活的细节，还需要我们用心体会，在这个社会上不缺乏麻木不仁的人，对于有些人来说，无论是惨烈的，还是喜悦的，无论是高尚的，还是卑鄙的，所有的事情似乎都离他很远，他可以对卑鄙者高度赞扬其利我的精神，也可以对受难者高谈阔论当成一种新鲜事儿，他们麻木的生活在这个世界上，即使能够看到生活的细节，也无法体会其中的真意，只有用心去体会，我们才能人生中的酸甜苦辣，才能为了受难者感到遗憾，为悲伤者感到痛心，最美好的事和感动，为幸福的事而欣慰，我们才能知道我们想要的是哪一种生活，才能让自己的心更加平和，更加澄澈。

总而言之，想要去了解生活的细节，你需要一双善于发现生活细节的眼睛，更需要一颗愿意去体会人生的心，只要你善于观察，善于发现，你就能看到这个社会上的美好，无论是小百姓为了生活顽强不屈而奋斗，还是大人物为了梦想和信念孜孜不倦的求索。总有一些人会让你感动，总有一些事会让你有如此触发。



观察干部的方法？

1.个别谈话。指到考察对象所在地方、部门(单位)个别谈话，以及与考察对象本人谈话，主要是全面了解特定考察对象的德、能、勤、绩、廉等情况。根据考核工作的要求和个别谈话的不同情况，分类设计谈话参考提纲，针对不同考察对象分别确定谈话重点，提前发布谈话预告。个别谈话的范围，一般与参加个别谈话推荐的人员范围相同，其中包括考察对象。个别谈话可以适当扩大范围，深入了解干部的有关情况。

2.民主测评。主要了解领导干部的德才表现和履行职责情况，一般按照“总体评价”和“德、能、勤、绩、廉”五个分项设计民主测评表，总体评价设置优秀、称职、基本称职、不称职四个档次，分项评价设置优秀、良好、一般、较差四个档次。

3.发放征求意见表。主要是就考察对象是否同意提拔任用进一步征求干部群众的意见，实际操作中可以与民主测评结合进行。

4.实地走访。主要通过观摩、走访、察看等形式，对考察对象的工作实绩、成效和群众口碑等进行深入了解。可以查看重大民生项目，到窗口行业(如行政服务大厅、信访接待点)或街道、社区走访，根据需要对考察对象自我评价较高、但有不同看法的项目、工程等进行实地了解。

5.查阅干部档案和工作资料。这是准确了解考察对象基本情况的重要基础工作。考察组要高度重视，指定有经验的同志专门负责，特别是要对干部的工龄、年龄、党龄、学历、工作经历等情况进行认真审核把关。

6.同考察对象面谈。可以采取考察组集体面谈的方式进行，进一步了解其适应职位能力、思想作风、发展潜力和心理素质等方面的情况，印证不同考察环节的评价意见，核实反映的有关问题，深化对考察对象的了解。

7.民意调查。一般在领导班子换届考察时开展，主要负责同志调整或者班子调整面比较大时也可以开展。