试述能力与知识技能之间的区别和联系？

1、能力：指个人相对于某事物而言，能够给此事物创造的利益，

2、知识：指符合文明方向的，人对物质世界以及精神世界探索的结果的总和。

3、技能：指运用已有的知识经验，通过练习形成的一定的动作方式或智力活动方式，技能是对动作和动作方式的概括。 相比较能力的发展，技能和知识的掌握快，且能力也不是永远随知识、技能的增加而成正比发展的。 知识的逐渐掌握，能助于技能的形成，而知识的掌握和技能的形成，则会推动和促进能力的发展。并且，掌握知识形成技能又是以一定能力为前提的，能力也往往会影响知识及形成技能的快慢、深浅、难易和巩固程度。 拥有何种程度的技能决定拥有者持有怎样的能力，而这些都可以表现为知识。

信息和知识的区别与联系？

区别：

1、定义不同

（1）信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。

（2）知识也是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。

2、特性不同;

（1）信息具有的特性: 依附性、再生性(扩充性)、可传递性 、可贮存性、可缩性、有效性和无效性、可共享性、可预测性、可处理性、信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，他能够满足人们某些方面的需要。但信息的价值大小是相对的，它取决于接收信息着的需求及对信息的理解，认识和利用的能力。

（2）隐性特征、行动导向特征、动态特征、主观特征、可复制/转移、延展生长特征、资本特征、倍增特征、熟练特征、情境特征 心智接受特征、结果导向特征、权力特征、生命特征。

3、真实性不同

（1）知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的，这也是科学与非科学的区分标准。由此看来，知识属于文化，而文化是感性与知识上的升华，这就是知识与文化之间的关系。

（2）信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。

联系：

信息是知识的重要组成部分，但只有将反映自然现象和社会现象的信息经过加工，上升为对自然和社会发展客观规律的认识，这种再生信息才构成知识。

直线相关与回归的区别和联系是什么？

区别

（1）应用不同：直线回归用于说明两变量间数量依存变化的关系，描述y如何依赖于x而变化；直线相关用于说明两变量间的直线相关关系，此时两变量的关系是平等的。

（2）资料要求不同：直线回归要求应变量y是来自正态总体的随机变量，而x可以是来自正态总体的随机变量，也可以是严密控制、精确测量的变量；相关分析则要求x，y是来自双变量正态分布总体的随机变量。

（3）b和r的含义不同：b表示x每改变一个单位，y平均增（减）b个单位；r说明具有直线关系的两个变量间相关的密切程度与相关方向。

（4）b和r的计算公式不同：

（5）取值范围：-∞＜b＜+∞；-1≤r≤1

（6）单位：b有单位；r无单位。

2.联系

（1）对同一样本，若同时计算b和r，其正负号是一致的。

（2）对同一样本，b和r的假设检验是等价的，二者的t值相等，即tb＝tr。

（3）用回归解释相关。r的平方称为决定系数R2，

它反映在应变量y的总变异中能用x与y的回归关系解释的比例。R2取值在0到1之间，且无单位。R2越接近于1，表明回归方程的效果越好。

（4）对同一样本，b和r可以相互换算：。

对具有相关关系的两个变量进行统计分析的方法叫做回归分析。通俗地讲，回归分析是寻找相关关系中非确定性关系的某种确定性。

相关系数是测定变量间的相关程度和相关方向，回归系数则是表明变量间数量增减关系的。

①相关分析确定变量之间的相关和密切程度，而回归分析则反映两变量之间的数量因果关系；

②相关分析是前提和基础，回归分析则是继续和补充。

相关系数r与原点和尺度无关；

相关系数只是两个变量之间线性关联的一个度量，不一定有因果关系的含义。

r是对变量之间线性相关关系的度量。r＝0只是表明两个变量之间不存在线性关系，它并不意味着X与Y之间不存在其他类型的关系。

相关表示两变量间的相互关系，是双方向的。而回归则表示Y随X而变化，这种关系是单方向的。

能力与知识、技能三者之间的区别与联系是什么？

能力和知识、技能三者间的区别：

1、三者的心理学定义不同 知识是人脑对客观事物的主观表征。 技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。按活动方式的不同，技能可分为操作技能和心智技能（智力活动）。 能力则是学习者对学到的知识和技能经过内化的产物，是使活动顺利完成的个性心理特征。

2、相关系统不同 知识是人脑对客观事实的主观表征，与人脑相关，反映人脑的活动。 技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统，它主要表现为动作执行方式。 知识和技能都是能力结构的组成部分。

3、判断标准不同 知识以多少为判断标准； 技能以高低为判读标准； 能力以强弱为判断标准。 知识、技能和能力三者之间的联系： 1、知识是技能和能力的基础，知识和技能又是能力的基础。但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化成为能力。 2、能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。 3、能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的高低。

4、能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果。两者是互相转化，互相促进的。

回归与相关的区别与联系？

回归意思是回到原来的地方。出处元关汉卿《裴度还带》：认不的个来往回归。例句中央电视台举办大型歌舞晚会，庆祝香港回归祖国。相关意思是彼此牵涉。出处晋陶潜《庚戌岁九月中于西田早稻》诗：遥遥沮溺心，千载乃相关。但愿长如此，躬耕非所叹。。

例句。请别把不相关的两件事混为一谈。

河流与河谷之间的区别和联系是什么？

河谷是在流水侵蚀作用下形成与发展的

河流是沿地表线形槽状凹地集中的经常性或周期性水流。

在中国，河流的名称多种多样，如江、河、水、川、溪、涧、藏布、格勒等。

河流的水源多来自大气降水。降水一部分渗入地下，一部分蒸发返回大气层，剩下的沿地表流动，通过河流进入海洋。还有一些水源来自地下水的补给、高山、高纬地区冰雪融水的补给。

每条河流从河源到河口可以分为上、中、下游。河源是河流的发源地，河源以上可能是冰川、湖泊、泉水。河口可以是入海河口、入湖河口、入主流河口。

流水是地球表面陆地上最经常、最普遍活跃的地貌营力。河流的侵蚀、搬运、堆积作用贯穿于上、中、下游，使地表形成各种地貌类型。

一般大河流的上游位于山地或高原，以侵蚀作用为主；中游大多位于山地、平原交界的山前丘陵平原区，经常堆积与侵蚀作用兼而有之；下游多位于平原区，河谷宽阔平坦，以堆积作用为主。

河口地区是受海、湖影响的交互作用地带。 在地球表面的总水量中，河流水量的比重很小，但循环速度快，是水的重要输送环节，也是促使自然环境中各类物质相互转换、代谢的动力之一。

古代文明的发源地，无一不与河流联系在一起。一些大河的冲积平原、三角洲地区是人类社会经济、文化等的发达地区，是人类赖以生存的重要淡水区。随着人口增长及经济发展的需要，对淡水的需求急剧增加，因此，合理开发利用和治理保护河流是全人类共同的使命。

〔河谷〕

河水所流经的带状延伸的凹地。河谷内包 括了各种类型的河谷地貌。从河谷横剖面看，可分为谷底和谷坡两部分。谷底包括河床、河漫滩；谷坡是河谷两侧的岸坡，常有河流阶地发育。谷坡与谷底的交界处称谷坡麓，谷坡与原始山坡或地面的交界处，称为谷肩或谷缘。

从纵剖面看，上游河谷狭窄多瀑布，中游展宽，发育河漫滩、阶地，下游河床坡度较小，多形成曲流和汊河，河口形成三角洲或三角湾。河谷是在流水侵蚀作用下形成与发展的：水流携带泥沙侵蚀使河谷下切；水流的侧蚀使谷坡剥蚀后退，包括谷坡上的片蚀、沟蚀、块体崩落；溯源侵蚀使河谷向上延伸，加长河谷。

3类侵蚀方式经常同时进行，只是不同时间、地段各有所不同。河谷的发育受到气候与构造的影响。一般河谷形态类型有：隘谷、峡谷、宽谷、复式河谷。与岩层产状关系可分为顺向河谷、次成谷、逆向谷、偶向谷。其他还有纵谷、横谷的地质构造分类，幼年谷、壮年谷、老年谷的侵蚀轮回分类，以及古河谷、谷中谷等。

〔河漫滩〕

河流洪水期淹没的河床以外的谷底部分 。它由河流的横向迁移和洪水漫堤的沉积作用形成。平原区的河漫滩比较发育。由于横向环流作用，v字形河谷展宽，冲积物组成浅滩，浅滩加宽，枯水期大片露出水面成为雏形河漫滩。之后洪水携带的物质不断沉积，形成河漫滩。河漫滩沉积大多具二元结构，下部是河床相沉积，上部为河漫滩相沉积。

河漫滩的主要类型有：

①河曲型河漫滩，发育于弯曲型河段。常在凸岸堆积为滨河床沙坝、迂回扇等。

②汊道型河漫滩，为在汊道型河段中形成的浅滩及其附属的沙坝、沙嘴等。

③堰堤型河漫滩，发育于较直型河段，形成天然堤。

④平行鬃岗型河漫滩，为堰堤型河漫滩与河曲型或汊道型河漫滩的过渡类型，表现为一系列平行鬃岗系统，鬃岗之间为浅沟、洼地或湖泊。

〔河流阶地〕

河流下切侵蚀，使原先的河谷底部（河漫滩或河床）超出一般洪水位以上，呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。阶地由阶地面、阶地陡坎、阶地的前缘、后缘组成。阶地按上下层次分级，级数自下而上按顺序确定，愈向高处年代愈老。阶地物质下部为砂砾石，上部为粉砂、粘土，具二元结构。河流阶地是在相对稳定堆积和迅速下切过程中形成的。由于下切侵蚀的条件不同，阶地的成因也不相同。主要成因有：气候的变化，形成气候阶地；构造运动，形成构造阶地；侵蚀基准面的变化；人类活动的影响，如水利工程建设，改变了基准面。

河流阶地按组成物质及其结构分为以下4类：

①侵蚀阶地。由基岩构成，阶地面上往往很少保留冲积物。

②堆积阶地。由冲积物组成。根据河流下切程度不同，形成阶地的切割叠置关系不同又可分为：上叠阶地，是新阶地叠于老阶地之上；内叠阶地，新阶地叠于老阶地之内。

③基座阶地。阶地形成时，河流下切超过了老河谷谷底而达到并出露基岩。

④埋藏阶地。即早期的阶地被新阶地所埋藏。运用物理、化学、生物、年代学的方法研究阶地的级数、结构、年代、成因、分布的规律在科学上与经济上都有着十分重要的意义。

〔溯源侵蚀〕

河流或沟谷发育过程中，下切侵蚀不仅加深河床或沟床，并使其向上游源头侵蚀后退的现象。又称向源侵蚀。溯源侵蚀在河流源头和河口地段最为明显。河谷或沟谷源头，因河床纵剖面较陡，下切侵蚀作用加强，引起向上游不断侵蚀，从而加长河谷的长度。在黄土地区溯源侵蚀现象最为明显，因为黄土土质松散并多节理，降雨后沿冲沟向上侵蚀。沟头地区每年向源侵蚀可达数十米，这是黄土区水土流失的原因之一。河口地段由于侵蚀基准面的下降，可以引起河流下切，产生溯源现象，形成多级阶地。

〔河流袭夺〕

分水岭的迁移导致一侧的河流夺取另一侧河流上游段的现象。在诸多河系中，往往有一个主要河系，其侵蚀活跃、下切深，为其支流提供了较低的河流侵蚀基准面。这些支流有较强的侵蚀能力，它们往往切穿分水岭，夺取了分水岭另一侧位置较高的河源段。因分水岭被破坏造成的迁移称主动河流袭夺；由新构造运动等非河流因素引起的称被动河流袭夺。河流袭夺后，被夺河的上游称改向河；被夺河下游被截而无头，称断头河。袭夺的突然拐弯处称袭夺弯，此处流水有明显的落差，称为跌水。被袭夺河原来的谷地形态称风口。风口内可以找到被袭夺前的沉积物，甚至老阶地。断头河亦因断源而有大量堆积沉积物，堵塞水流后形成湖沼。

PPI与CPI之间的区别和联系是什么？

PPI和CPI之间的区别和联系如下：

1.

区别:CPI反映的是居民生活的价格水平变化,PPI则反映的是经济生产的价格水平变化。

2.

联系:PPI对CPI有很大影响。生产是消费的基础,因此整体价格水平的波动一般首先出现在生产领域,然后通过产业链向下游产业扩散,最后波及消费品。PPI对CPI的传导路径有两条:一是以工业品为原材料的生产,工业原材料→生产资料→生活资料的传导;二是以农产品为原料的生产,农业生产资料→农产品→食品的传导。可见,PPI与CPI之间是既有区别又有联系的,但有时候PPI与CPI之间的变化方向并非一致,这可能是因为工业品市场处于买方市场以及政府对公共产品价格的人为控制等。

nat与pat之间的区别和联系是什么？

nat是1994年提出的。当在专用网内部的一些主机本来已经分配到了本地IP地址（即仅在本专用网内使用的专用地址），但又想和因特网上的主机通信（并不需要加密）时，可使用NAT方法。

pat)是浙江大学计算机科学与技术学院创建的一个供程序员练习编程的一个很好的平台。PAT系统包含了一个巨大的题库,其中的题目包含了它的描述和输入和输出测试数据。

小学初中高中知识之间的联系与区别？

小学知识是初中的基础,但除了数学其他关系不算大.而初中与高中知识联系非常紧密,基本可以说高中知识是初中的进一步细化升级,所以初中知识掌握好对高中来讲很重要.不过，小学是人的启蒙阶段，只要在这个期间把好的习惯养成，打下其实的基础的话，对于未来的学习工作都是非常重要的。

美感与快感之间的联系和区别？

美感：就是对于美的感受或体会。审美活动中指对于美的主观反映、感受、欣赏和评价。人都有不同程度的美感能力,但不是天生的,而是在社会实践中产生和发展起来的。不同时代、阶级、民族和地域的人,固然有不同的美感;就是个人与个人之间也会因文化修养、个性特征等的不同,而形成美感的差异性。

快感：一种愉悦或舒服的感觉。是一种精神肉体都说不出的感觉，从广义上说，只要是欲望得到满足（不论是精神还是肉体），都会产生一种快感。

联系： 一方面它们都有一个重要的特性就是愉悦性，从广义上来说，美感也是一种快感，只是美感是一种精神上的快感，它是一种从物质上升到精神层面的快感，是一种间接地东西，而快感是更基础的停留在了生理层面，是客体引起的主体感官或者身体的一种直接的快适的反应。 另一方面，生理快感在某些特定的环境下是可以转化升华为美感的，就像在炎热夏季站在山头，清风袭来，第一时间是你的触觉产生了快感，但这种快感会很快上升为一种精神的愉悦，心旷神怡，飘飘然起来，这时候，这种快感就上升为了一种美感。 当然，即使美感和快感有它们不可磨灭的关联性，但我们也不能忽视，美感和快感是不能等同的。

区别：美感是一种高级的精神享受，只限于耳、目两种“高等感官”，他是超实用，超功利的，而快感是一种生理快感，是舌、鼻、皮肤、肉体等“低等感官”的嗅觉、味觉以及触觉很实际的一种反应，就像欣赏艺术作品是得到一种视觉的美感，听音乐是得到一种听觉的美感，而吃饭填饱肚子，天冷穿衣服保暖都是得到一种生理的快感。 另一方面，美感实质有上有一种精神的寄托，讲求的是情景交融的一种高层次的意境，春日桃花，夏日荷塘，秋日枫叶，冬日白雪，一年四季都会有给人以精神享受的东西，我们可以沉浸在这一意境中慢慢品味，其中的韵味会回味无穷。而快感似乎一直会停留在更低一级的层面，是针对某种外来刺激而产生的一种生理的愉悦，没有那种情景交融的精神享受，没有那种令人细细品味的审美意象。就像是口渴喝水，饿了吃饭一样，只是一种生理的需求而已。 在讲到快感的时候，我们不得不提到“食、色、性也”，“食”是为了维持个体生命的存在，“性”是为了延续种族的生命。在性欲望与快感这个问题上，似乎有人标榜着要有爱才能有性，有爱的性行为我们尚且可以认为它有一种精神存在的美感，而现在这个社会，一夜情那就纯粹是一种快感，生理享受而已。