一、幼儿科学常识植物有哪些部分教案

认知目标 能识别植物身体的各个部分技能目标 通过拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力情感目标 体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩

活动重点能识别植物身体的各个部分活动难点通过拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力

物质准备课件：一株黄豆的生长过程  部分植物、盛菜的篮子植物身体各部分的分解图、白纸、胶水等

活动过程导入：

一、激趣导入，引发思考。

师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？ (点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)二、主动探究，自主建构。

1．发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)2．了解植物身体的各部分三、操作实践．加深认识。

1．幼儿自由讲述，教师参与讲评。

师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

2．幼儿分小组拣菜，并互相交流。

师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3．各小组派一个代表上来介绍。

二、幼儿园中班课(植物和自然的关系教案

教学目标：

科学知识

1. 知道环境对植物的生长有影响。

2. 了解植物适应环境的一些特性。

3. 知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。

能力培养

1. 通过观察、比较活动，培养学生的观察能力和分析能力。

2. 学会用自己的方式对观察和研究进行记录。

情感态度与价值观

1. 保持对周围世界的好奇心。

2. 对身边的事物及自然有着探究的欲望。

3. 愿意了解大自然的奥秘，喜欢研究有关植物的知识。

重点难点

分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。

教学方法：观察法、比较法、分析法、实验法

教学准备

实验准备：对比实验（仙人掌与万年青的耐旱情况）所需器具与材料；

植物：仙人掌、万年青、透明塑料袋等；

图片：沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘生态图；

视频：有关的生态系统介绍；

文字资料：温室的环境条件等。

课时安排：3课时（第一课时，比较两种不同环境中的植物外形特征，课本第27-30页的内容；第二课时，分析植物的形态特征与环境，课本第31-33页的内容；第三课时，观察身边的植物，课本34-35页的内容。）

第一课时

教学过程：

一、复习

1、复习生物包括哪些种类。

2、复习植物生长的需要。

提问：生物生长需要什么？

3、引出课题

（板书课题）

【意图：由于上一单元与这一单元没有联系，生物的知识学生是在五年级时学的，时间隔得比较久，教师通过复习可以帮助学生回忆，为这一单元的学习做准备。】

二、 观察仙人掌与莲

1.出示图片，引导学生观察几种环境中的植物。

2.对比观察仙人掌和莲生活的环境条件和外部形体特征，

并把观察结果填写在表格里。

3.汇报交流观察结果。

4.试着分析仙人掌和莲的形态如何适应各自的生存环境？

先小组讨论、交流，再全班一起汇报。

（交流的过程中，如果学生对植物叶子的蒸腾作用不是很明白时，教师可以展示课前做的仙人掌和万年青的对比实验。同时也可以让学生课后回去做这个实验。）

5.引导学生思考：如果将仙人掌和莲这两种植物的生活环境对调，会出现什么情况呢？

汇报、交流。

小结：植物的外部形态结构是与其生活环境相适应的。

【意图：通过对仙人掌和莲这两种植物的形态结构及其生长环境的观察比较，将植物的外形和它们的生活环境联系起来。】

6.巩固

小组交流：选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是如何适应环境的？

汇报交流

三、拓展

思考：叶子小的植物比叶子大的植物耐旱吗？

1、出示问题，引导学生思考。

2、交流。

四、作业

1. 是否叶子小的植物比叶子大的植物耐旱？为什么？

三、幼儿园种植关于科学的教案有哪些

幼儿园种植关于科学的教案有哪些

大班科学活动：《让物体站起来》教案活动目标：1.在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2.能够及时交流，逐步提高相互协作、商量的能力。3.在活动中感受动手记录、合作探索的乐趣。

四、活动养花知识PK的寻找花瓣怎么找？

花匠PK台（ ） www.qqpoyi.cn

完成第一、第二阶段的任务以后，需要到PK台来跟帖，把你的花匠等级以及第一、第二阶段的战绩和其他参赛者进行PK，总分最高的参赛者将获得本次的大奖！

五、幼儿园学前公鸡和牵牛花语言教案

【活动目标】

1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

【活动准备】

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、教师边放课件边讲述一遍故事。

2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次欣赏故事。

2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和（生育健康网 www.birthhealth.com）高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

【活动反思】

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。