鸟巢教案课后反思？

鸟巢教案是一篇非常好的优质教案，首先，从教学目标来说，他明确的指出，这一节课的目标就是用自己的语言描写鸟巢，并且独立完成任务。

蒋可欣老师把有关鸟巢到特点构造形状等有关资料发给孩子们，让孩子们参考学习，并且挑出自己喜欢的语言和词汇进行了协作，并圆满完成了任务从课堂效果来说，老师把孩子们的作品进行了展示，挑出好的进行了表扬，非常好

神秘的管子教案课后反思？

　　在理解了毛细现象后，启发引导幼儿讨论生活中还有哪些东西是运用毛细现象来做事的。

在幼儿眼中毛细现象是一种神奇的现象。最后，让幼儿说说如何把白花、变成彩色花？应该请谁来帮忙呢？幼儿一下子就说：“让毛细管来帮忙。”于是引导幼儿在染色的同时，认真观察当颜色水接触到纸的时候，纸是如何发生变化的，让幼儿进一步感知毛细现象的应用，其实这就是使幼儿把自己所学的知识经验迁移的过程。在幼儿完成作品后，再让他们展示出来互相欣赏，互相交流。　　幼儿天生爱探索，对许多科学现象感兴趣，而兴趣能使幼儿主动地从事于某种活动，从中获得经验和乐趣。因此，教师要积极开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为幼儿科学教育的内容，生成科学教育活动。形成鼓励幼儿探究的心理氛围，创设条件随时支持幼儿亲身探究和发现的过程。

中班教案动物送粮课后反思？

我个人认为中班教案动物送粮课后反思是本节课依据幼儿园大中班身心认知规律、通过动物送粮、以此激发幼儿的兴趣爱好和积极性。

找羊羔大班教案课后反思？

教案反思

通过活动教案，让幼儿练习爬、跑、跳和闭目行走，循声找人。发展幼儿的听觉和方位知觉能力，能按照游戏规则进行游戏。教育幼儿要遵守游戏的规则。通过雷雨中的小羊游戏，小结幼儿游戏情况，表扬认真游戏的幼儿，并且教育幼儿在雷雨天气尽量避免不要外出。让幼儿学会在雷雨天有一定的安全意识。

中班教案认识萝卜课后反思？

本节课幽默风趣，设计合理，利用动漫的形式，吸引孩子的注意力，使孩子们认识到萝卜在人的生命中，起着非常重要的营养价值的作用。

通过本节课，使孩子们喜欢上了吃萝卜，也学会了团结合作，才能拔出大萝卜。

本节课的效果非常好，使孩子们在轻松愉快的氛围中，学到了有用的知识。

中班彩条乐教案课后反思？

中班同学的彩条乐教案，上课以后，得到了很好的反响，是一篇非常好的教案，他以目标的形式规定了这节课所要达到的目标，并且把内容的步骤，方式和解决方法都写在了黑板上，老师也做了示范性的活动，让孩子自己动手完成了这节课的内容，最后把好的孩子挑出来进行了表扬，非常好

会唱歌的罐子教案课后反思？

一，这是一篇非常好的教案，他从方方面面的角度，说明了罐子会唱歌的原理，让孩子们了解大自然有很多非常奇怪奇怪的现象

二，让孩子用心思去探索，对于自己好奇的东西去探究，去寻找其发声的原理，也非常简洁明亮，是一篇非常好的教案，如果再加上有直观的东西就更好了

中班教案危险的水边课后反思？

存在危险因为水边存在着深水和流动性较强的水流，对于幼儿而言容易出现意外情况。中班教案需要根据实际情况调整课程内容和时间，以确保安全。同时，建议加强幼儿安全意识的培养，增强幼儿自我保护能力。中班教师需要注意细节问题，比如要了解水质、风力、潮汐等自然因素对幼儿的影响，制定安全预案，建议幼儿穿着救生衣、熟练裹脚，配备专业的水上救援器材。同时，在课后要进行反思，总结经验，不断完善教案，确保幼儿安全。

各种各样的温度计教案反思？

教学目标 　　科学探究： 　　会使用温度计准确地测量水温。 　　会用温度单位做好每次测量的记录。 　　情感、态度价值观： 　　遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。 　　关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。 　　科学知识： 　　知道温度是表示物体的冷热程度。 　　知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。 　　教学准备： 　　冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。　 　　一．教学导入： 　　1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。 　　2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？ 　　二．活动 ： 感觉冷热 　　1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。 　　2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。 　　3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？ 　　4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。 　　5．教师讲解温度的概念。 　　三．活动 ：测量温度 　　1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡） 　　2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。 知道摄氏度是温度的单位。 　　3．摄氏温度的读和写。 　　4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。（安全教育） 　　四．拓展：认识各种各样的温度计 　　（1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。 　　（2．）详细介绍体温计的认识和使用。 　　课后反思： 　　《知冷知热》。本课分二部分，第一个活动是让学生感知、判断物体的冷热，从而发现凭感觉去判断物体的冷热是不可靠的。在此基础上，引出温度和测量物体温度的科学仪器“温度计”。第二个活动是指导学生观察温度计的构造，知道温度的单位，学会读写“摄氏温度”会使用温度计测量水的温度。在指导学生观察温度计的构造，知道温度的单位，学会读写摄氏温度这个活动中，我是这样处理的：将温度计分发给各小组，让学生去观察温度计的构造，看会发现什么？学生积极的观察，在巡视过程中我发现学生把注意力大都放在了温度计的液泡和液柱上，很好奇，玩的很开心，而极少有学生注意温度计的单位和刻度。我没做什么提醒。在汇报交流时，有的学生就说：“老师，我发现用手摸液泡或用嘴往液泡上吹气，液柱会上升，很好玩，这是为什么？”这时很多学生向我投来了渴望的眼神。我认为这是一个很好的契机，让学生在活动中发现问题，激发了学生探究的欲望，为研究热胀冷缩作了一个很好的铺垫。但我没什么准备只好及时给予了表扬和鼓励，并告诉学生，下节课我们会接着来玩，让你们自己做个温度计来研究为什么会出现上面的现象。学生也只好作罢，又转回到本节课教学内容上，似乎不甘心。为了完成教学任务，我接着引导学生：1、温度计是一种测量温度的工具，我们使用过那些测量的工具，学生会想到尺子，在使用尺子前你要看弄清楚些什么，单位、刻度、量程。2、今天我们要学习使用一种新的测量工具“温度计”，那在使用温度计之前我们要弄清楚些什么单位、最高温度和最低温度、最小刻度、量程等。引导学生从这些角度重新去观察温度计，学生很快很好的掌握了这些内容，在学习读写摄氏温度时重点强调了零度以下温度的读写。虽然这节的教学内容很好的完成了，但我总觉得有些遗憾，好在下节课研究的是热胀冷缩，学生会自制温度计过程中，了解温度计的制造原理，别让学生有什么遗憾。

能干的小裁缝教案及课后反思？

这个小裁缝很能干，他做了很多衣服，我们要向他学习。