绿色植物的主要类群？

藻类植物，苔藓植物，蕨类植物，孢子植物，裸子植物，被子植物，种子植物。

绿色植物的主要原因是？

植物颜色为绿色主要是因为叶片中含有叶绿素，叶绿素呈绿色，所以植株为绿色，并且在阳光充足的环境中，叶绿素会发挥作用，使植物的叶色更加鲜亮，另外绿色植物的种类很多，常见的有松树、铜钱草、绿萝、龟背竹等等。

植物是绿色的原因

植物是绿色，主要是因为叶片中含有叶绿素，植株的叶片和根茎中的叶绿素可以进行光合作用，并且在阳光充足的环境中，叶绿素非常活跃，有利于植物的颜色更加翠绿。

砂岩的主要类型？

砂岩的种类有：巨粒砂岩、粗粒砂岩、石英砂岩、石英杂砂岩等。分类不用种类也不同。具体如下：

1、按直径分类：根据砂粒直径可分为：巨粒砂岩（2-1mm）、粗粒砂岩（1-0.5mm）、中粒砂岩（0.5-0.25mm）、细粒砂岩（0.25-0.125mm）、微粒砂岩（0.125-0.0625mm），以上各种砂岩中，相应粒级含量应在50%以上。

2、按岩石类型分类：石英砂岩和石英杂砂岩、长石砂岩和长石杂砂岩、岩屑砂岩和岩屑杂砂岩。

报告的主要类型？

调查报告因其内容和功用不同大体可以分为以下几种类型：

(一)典型经验的调查报告

这是较为常用的一种类型，主要是通过对先进单位新经验的总结或是做法的介绍，实际应起到一定的推动作用和指导作用。这类调查报告的主要任务是，为贯彻党的方针政策提供具体的经验和办法。其政策性很强，所介绍的经验需须具备代表性、科学性和政策性。在写作的过程中要说明先进经验的思想基础、创造过程、具体说法和实际效果等方面的情况。

(二)新生事物调查报告

这类报告主要反映社会生活中涌现出来的新人、新事、新气象。要求写出新事物的情况、特点比较完整地阐述事物产生、发展过程，并揭示其规律，进一步促进其迅速成长、发展。

(三)社会情况的调查报告

此类报告所反映的内容比较广泛，比较全面，它主要是对社会上的政治、经济、文化等方面的情况进行调查，以便弄清现实情况，作出正确的形势估计和判断，为机关制定某项方针、政策提供资料和依据。

(四)揭露问题调查报告

主要是针对社会当中的一些不良现象和问题进行揭露，引起社会和某些部门的注意，达到解决问题的目的。

绿色植物的主要类群有什么植物？

有孢子植物和种子子植物。孢子植物又分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。种子植物又分为裸子植物和被子植物。

主要燃料类型？

1.按形态划分为

液体燃料（如汽油、煤油、石油）；

气体燃料（如天然气、煤气、沼气）；

2.按类型可以分成化石燃料（如石油、煤、油页岩、甲烷、油砂等）；

生物燃料（如乙醇【酒精】、生物柴油等）；

核燃料（如铀235、铀233、铀238、钚239、钍232等）

3.指能产生核能的物质，如铀、钚等。一些气体燃料可压缩为液体，如液化石油气

朱自清《春》的优秀说课稿？

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　　一说教材　　

　　《春》是朱自清的一篇优美的散文。从文章的字句中，我们可以感受到语言的美所展现的大自然中的美。《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、热爱人生。根据新《课标》提倡的“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维一体的教学理念，我确定了以下三个维度的教学目标：　　

　　①知识和能力：引导学生在朗读中感知文章内容，理清文章思路。领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言。

　　②过程和方法：本课主要采用朗读法、启发式、提问法、解疑法等教学方法，引导学生进行自主、探究的学习。

　　③情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。　　

　　而第一课时的教学重点在于读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。教学难点是弄懂作者描写春天的语言的内在含义，感悟作者笔下的春景。　　

　　二说学情学法　　

　　初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言。努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。　　

　　古今中外写春的作品很多。课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开拓视野，拓展思路，增加知识积累。在上课时要求学生从课文出发，采用边看、边问、边想、边读。看：看课文，从中发现问题。问：提问指出问题。想：思考并回答教师设置的问题。读：读顺，读流畅，读出感情。　　

　　三说教学方法　　

　　正所谓“书读百遍，其义自见”。一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学、学中悟。通过朗读自主学习享受美的愉悦，提高审美能力。过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句，而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美。所以，我多次让学生朗读课文，读顺，读熟，并有感情的朗读。让学生感受欣赏春天的美。　　

　　四说教学过程　　

　　我设定一下环节　　

　　环节1．导入新课。首先问学生喜不喜欢春天。学生无非回答两种答案，喜欢或者不喜欢。喜欢春天的人占大多数。因为春天充满了生机活力，给人以努力的力量。每当春天到来人们总情不自禁的抒发自己内心的喜爱之情，特别是古人写下了许多赞美春天的诗文曲赋。课前布置学生去积累搜集有关春的古诗文，了解古人对春的感受。接下来看看今人是怎么赞美春天的，引导学生进入新课，朱自清的著名抒情散文《春》。　　

　　环节2．走进作者。学习课文之前简单的介绍作者，让学生对朱自清有初步的了解。　　

　　环节3．课题解说。解说作者写《春》的写作背景。知道作者为什么写下这篇精品散文。不仅仅是为了赞美春天，而赋予它新的内涵-----渴望一个新的社会的出现。也表现了他热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。　　

　　环节4．研读课文　　

　　（1）教师示范朗读。由我示范朗读，读出感情，先带领学生从感官上感受春天，整体把握课文内容。　　

　　（2）熟悉字词，正音解字。并把生字词板书在黑板上，请学生上台标注读音，加深印象。为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。　　

　　（3）学生自由朗读。请学生有感情的朗读课文，进一步把握作者的热爱之情。并给学生提示这篇课文的感情基调是充满喜悦和希望的。语调是轻柔、缓慢、语句清晰、自然。要把握好重音、停顿、速度、抑扬等。　　

　　（4）理清文路。请学生站起来有感情的朗读课文，来个朗读接龙，一段由一位同学朗读。学生读一段老师简单的讲解这一段的大意。让学生对课文内容有个简单的了解。讲解完之后根据大意给课文划分层次，分为三个部分。从盼春到绘春再到赞春。课文也描写了五副春景图，由学生在课文中找出。新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。　　

　　（5）再读，深入探究课文。请学生自由快速的朗读一遍课文，找出自己不懂的句子并举手发言。提问后老师一一给以解疑。老师在解答时学生也可思考问题。在解答完全部同学的疑问后老师反问学生问题，问学生作者把春天当作是娃娃、小姑娘、健壮的青年，你最喜欢的是什么？并说说理由。学生可以根据课文的关键字词句来着重突出自己的感受和领悟。　　

　　（6）齐声朗读课文。最后请学生齐声朗读一遍课文。加深对文中形象而生动的句子的理解，同时要用明快的节奏，读出热爱赞美的感情。　　

说课稿的教法学法？

说课稿中的教法主要是针对教师而言，学法则是对幼儿而言，教法有游戏法、视听结合法、情境体验法、直观法、示范讲解法，赏识激励法、交流法等；学法有多感官参与法、发现法、操作探索法等，也有渗透式指导法，对比式指导法，点拨式指导，迁移式指导法，领悟式指导法等之说。

科学酸奶的秘密说课稿？

答案酸奶是奶制品里头加入乳酸菌发酵而成的酸奶，能调整肠道菌群，加快肠道的蠕动。

植物适应的主要类型？

1、仙人掌的叶变成刺，茎肉质就是适应沙漠干旱环境的结果。

2、绿豆果实成熟后，在豆荚急剧裂开时，可将种子弹出去，有利于传播。

3、葫芦藓的叶极薄，这是适应阴湿环境的表现。

4、猪笼草的叶端形成瓶状，上有小盖，平时小盖是开着的。

小盖的里侧能分泌蜜汁来引诱小虫，当小虫掉到瓶里边时，不仅小盖能及时关上，而且瓶里还生有密密的小毛，小虫纵然有翅也难以飞走。对于一些小虫来说，还真是一个可怕的陷阱。

5、在水中有种狸藻，它不是藻类，而是一种高等植物，专捕昆虫。

它的叶子变成了一个小口袋，袋口生有只进不出的盖子，昆虫随水流进来后，就休想出去，而成为狸藻的美餐。