绿色植物可以通过什么作用促进生物圈中的水循环？

绿色植物通过蒸腾作用与水循环，植物吸引的水大部分返回大气中，植物散失到空气中的水分远远超过其他生物，绿色植物稳定了水循环，如绿色植物截留降雨有利于将降水转成地下水，倘若大面积看法森林或破坏草原将引发水土流失、异致下游泥沙淤积。

生物圈中没有绿色植物，水循环还能进行吗？

如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行。因为水循环的各个环节没有绿色植物还能继续发生。如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行，还有一个证据：原始地球上也有水循环，而原始地球上是没有原始生命的，原始生命出现在原始海洋，也是没有绿色植物的。水循环包括的环节：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流。

1.蒸发：不需要绿色植物，在自然条件下，水会蒸发，在太阳光作用下，水会蒸发得更快；

2.降水：不需要绿色植物，蒸发的水蒸气在高空遇冷，形成云，温度再降低，就会形成较大的水滴，就形成降水；

3.水汽输送：不需要绿色植物，是在空中进行水汽输送的；

4.地表、地下径流：也不需要绿色植物，水是从高处往低处流，是由于重力作用。

保护生物圈中的绿色植物？

玉龙蕨。

高山冰川洞穴里生长，小型草本。植株高20厘米，全体密鳞片或长柔毛，鳞片初为红棕色，老时变为苍白色。分布于中国西藏东北波密；云南西北部丽江、中甸；四川西南部木里、稻城。生长在海拔4000-4500米的高山荒漠带。

玉龙蕨是稀有植物，对研究亚洲高山或喜马拉雅山脉蕨类植物系统演化及东亚植物区系都有重要价值。种群极为稀少，该种列入中国国务院《国家重点保护野生植物名录》：Ⅰ级。

中班手的用途教案与反思？

手的用途教案是一篇优质课教案，首先，从讲课分析来说，老师把手的用途用法还要在日常生活中如何来保护自己的手等内容，给一一列在了黑板上，让孩子们学习参考，并且在网上也搜集了相关方面的资料，供孩子们学习参考，最后，孩子们都了任务，从讲课目标来说，老师明确了这节课主要目标，就是想的用途，并且要让孩子们用自己的话描写树的用途，讲课反馈方面，对于讲的比较好的孩子给表扬和鼓励非常好

漂亮的枫叶手工教案与反思？

课前准备纸，很多枫叶，浆糊。指导幼儿观察作品，让幼儿说说这些美丽的花朵，金鱼，都是用什么做的，知道幼儿动手操作粘贴枫叶，引导幼儿想想我们能干的小手还能拼成哪些？最后作品展示，活动评价。

反思孩子的动手能力较弱，今后多让他们动手动脑。

好玩的滑溜布教案与反思？

我个人认为好玩的滑溜布设计符合幼儿身心认知规律、形象具体、有趣味性、可以让孩子亲自动手操作，但在调动幼儿积极性方面存在问题，需要进一步完善。

中班翻跟头教案与反思？

是重要的教学工作。重要翻跟头是体能训练中较为基础的一种技巧，在中班教学中，能够帮助幼儿锻炼身体素质，提高协调能力以及自信心。同时，中班阶段也是幼儿进行认识自我，探索世界的重要时期，这也可以通过翻跟头活动来达成。因此，翻跟头教案与反思必不可少。在编写中班翻跟头教案时，需要充分考虑幼儿身体发育、技能掌握程度等因素，制定适合幼儿的活动内容和过程，并设法引导幼儿合作、交流等能力。在反思中应反思教学效果、幼儿参与情况、教师角色等方面，总结经验，不断提高教学质量。

如果没有绿色植物，生物圈的水循环就不能进行是对的吗？

不全对只是对了一半水循环主要就是分为两类第一：绿色植物第二：太阳的蒸发

人与自然生物圈中的绿色植物？

生物圈中的绿色植物

　　21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。种子植物能形成种子，更适应陆地环境。

　　22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

　　藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。（大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用）

　　常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。

　　苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物

绿色植物在生物圈中的作用？

1。为生物圈提供氧气，保证一切生物能正常呼吸。

2。为生物圈中的异养生物提供食物。

3。调节生物圈生活环境的温度。

4。分解分化生物圈中一切生物的遗体、残骸。

5。调节生物圈生活环境的空气的各种气体比例。