旧筷子的妙用？

1.

把筷子插进刚刚削好皮的土豆里，这样土豆擦丝的时候，就非常方便了。家里喜欢吃土豆丝的朋友，可以试一下，好用又方便，最关键的是再也不用担心擦到手了。

2.

把旧筷子插入山药里，去皮也是非常好用。

3.

准备3根筷子，摆成三角形，再用绳子把三个角固定起来。

4.

用同样的方法，再做一个，然后摞在一起捆绑起来。

5.

把筷子放进锅里，就是一个好用的蒸笼架子，热菜，热馒头，或者是做鸡蛋羹都非常方便。

6.

煮饭，煮粥，熬中药的时候，最担心的事情就是溢锅，可以放2根筷子，开小火，一般都不会再溢出来了。

中班教案筷子的来历？

中班教案《筷子的来历》

活动目标:

1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

活动准备:

1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

2、PPT:美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片:握筷姿势图。

活动过程:

一、猜谜语，引起兴趣

1、猜谜:兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

2、幼儿学习正确表述:两只筷子，一双筷子。

二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具

1、欣赏筷子。

(1)提问:谁家里有筷子?你家里的筷子是怎样的?谁来介绍一下。

(2)看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。

2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

(1)提问:我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人，这些西方人吃饭用的是什么呢?

(2)幼儿观看外国人进餐的PPT。

(3)游戏:餐厅游戏。

教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。

3、了解筷子的起源。

(1)提问:西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的?

(2)教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

三、学习使用筷子。

1、幼儿第一次尝试使用筷子。

(1)提问:中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗?

(2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。

轮胎妙用多中班教案？

让孩子观察轮胎的形状，出示有轮胎的交通工具，指导幼儿知道轮胎的用处，然后让孩子想想轮胎除了做交通工具的脚，我们还能用来做什么呢？

孩子讨论后教师总结轮胎的妙用，我们可以用来做花台的围栏，可以用来滚动游戏，还能用来做小路，最后带领孩子一起玩轮胎游戏。

中班使用筷子安全教案？

中班使用筷子安全的教案，首先教具是筷子，首先，教具准备筷子还有图片教育教学过程出示图片，使幼儿知道使用筷子的正确方法，还有使用筷子的安全距离，使用筷子的时候，每个小朋友之间的安全距离，还有使用筷子的时候，自己应该注意的那么，首先自己要注意，不要扎到嘴里，不要碰到眼睛。

中班语言筷子的来历教案？

老师通过绘本让幼儿了解筷子的来历故事，引导幼儿观察筷子从哪里来要干什么，训练幼儿正确使用筷子，培养幼儿的手部灵活性

中班语言教案筷子的来历教案？

目标，让周末的孩子了解筷子的来历，并且能说出自己的想法

内容，老师，可以收集一些资料，关于筷子的来历，这方面的内容，先不要给孩子展示，让孩子发挥自己的想象力和想法，然后再把答案告诉孩子，这样印象可以使孩子们很深，最后完成任务

评价，跳出好的学生的回答进行表扬和奖励

中班语言教案筷子的来历？

教案名称：筷子的来历教案概述：本教案旨在通过讲解筷子的来历，培养幼儿对中国传统文化的认识和尊重，培养幼儿使用筷子的兴趣和技能。教学目标：1. 了解筷子的来历及其在中国饮食文化中的地位。2. 培养幼儿使用筷子的兴趣和技能。3. 培养幼儿对中国传统文化的认识和尊重。教学准备：1. 图片、视频或实物展示筷子。2. 贴有汉字“筷子”的识字卡片。3. 一些容易夹取的食物，如豆豆、米粒等。教学过程：1. 导入（5分钟）： 学生与教师一起观察、摸索、体验手指的作用，引发幼儿对食物取放、捏捏等动作的认知，为后续引入筷子打下基础。2. 正文（15分钟）： a. 展示筷子的图片或实物，指着筷子让幼儿猜测是什么，激发他们的思考。 b. 给幼儿展示一段关于筷子的视频，介绍筷子的来历和在中国饮食文化中的地位。3. 操作（20分钟）： a. 给每位幼儿发放一双筷子，教师示范如何使用筷子，并鼓励幼儿模仿。 b. 指导幼儿使用筷子夹取食物，如豆豆、米粒等，并帮助他们练习筷子的使用技巧。4. 拓展（10分钟）： a. 准备贴有汉字“筷子”的识字卡片，让幼儿通过指认的方式来巩固识字。 b. 与幼儿一起探讨筷子在中国文化中的重要性和使用筷子的好处。5. 结束（5分钟）： 教师与幼儿一起总结筷子的来历和使用方法，鼓励幼儿多多练习，在家庭中也能使用筷子。教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的筷子教学，让家长与孩子一起练习使用筷子，并分享他们对于筷子的理解和使用经验。2. 通过绘本、手工制作等活动，进一步加深幼儿对筷子的认识和使用技巧。3. 邀请中国文化专家给幼儿讲解更多深入的中国文化知识，如餐桌礼仪等。教学反思：本教案通过引导幼儿认识筷子的来历和重要性，培养了幼儿的尊重和理解中国传统文化的能力。同时，通过实践操作，培养幼儿使用筷子的兴趣和技能。在教学中，教师应注意对幼儿的个体差异的关注，适时给予帮助和鼓励，确保每个幼儿都能够积极参与并获得进步。

中班安全怎样使用筷子教案？

首先对中班安全怎样使用筷子的教授难点和重点进行描述，其次，对中班安全怎样使用筷子的教学方法进行详细描述，最后对板书设计，要不要使用教具和课后作业等内容进行详细描述

中班健康小筷子手中拿教案？

教学目标教会孩子们如何拿筷子，并且要求每个孩子学会摘像，日常生活中的活动，讲课分析，老师把拿筷子的方法方式，步骤以及所要注意的问题，给孩子们分层次，分类的讲解很清楚，孩子们通过这节课也学会了拿筷子这个活动，收到了教学好的效果，最后又给表现比较好的孩子进行了表扬和鼓励

我会用筷子中班教案教学重点？

教学重点为：

　　1．了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

　　2 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　　3．尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。